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发布时间: 2019-09-13 16:03:02   阅读量:5 作者:

原有已故林汉达教授的一份未完成的遗稿,林先生生前曾打算写一套包括整个古代史时期的故事。由于他过早地离开了。

要我整理和补写一些篇目,

他只写到东汉以前的部分。没能实现他的写作计划。少年儿童出版社的编辑同志把他的遗稿交给我;并且把林先生未写的部分续写完成。林汉达教授是一位教育家和语言学家,他在写历史故事方面,是下过一番功夫的,他把写历史故事作为对新语文的尝试和旧故事的。

是相当困难的,

他所写的不少历史故事读物。早已脍炙人口。有其独特的风格。要续写他的稿子,我还是接受了这个任务?但是经过再三考虑;我接受这个任务的主要原因是我自己也一直有这样的愿望。想给少年读者写一本介绍中国历史的。

我认为做一个中国人。应该了解一点中国的历史。我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有。

灿烂文化的民族。了解祖国的过去。在我国漫长的历史过程中。才能更加热爱祖国的现在和将来?涌现出许多优秀的人物,把这些历史事件和人物介绍给少年读者。发生过许多有意义的事件。可以开阔他们的眼界,启发他们的。

从各个不同角度,

体会到要提高学生的文化素养,

尤其是历史知识。

培养他们的民族自尊心和爱国热情,尽避时代不同了,但是历史上许多故事,对我们都有一定的教育和借鉴作用!我曾经从事中小学教育工作。在工作实践中。除了加强读写教学以外。扩大学生知识面也是必不可少的条件。

运用史实的地方更不少见?

跟语文知识的关系十分密切。现代汉语中有不少词语,多半出自于各种历史书籍,特别是成语典故,在一些古今的典范作品中。让学生从小读一些历史,陶冶他们的美好情操无疑是有益的!对提高他们的文化。

而且古代史的原著都是用文言文写的,

一般少年读者要读这些书当然很困难,

何况现在学生要学的学科门类那么多!

为了解决这个问题,

我国的史籍太多。很少有可能去接触原作;我觉得运用史籍中的丰富材料,来整理一套浅近的比较有系统的历史读物,这个工作是很有意义的,是一套故事化的历史。

在这套书中;

根据史籍材料,用通俗的现代语言写出来。不加铺叙和描写,加以组织和剪裁。基本上没有虚构,在情节的生动性方面。不能不受到史料的限制,而对读者了解历史,提供的材料是比较可靠的。用故事化形式来讲述。

至于它的经济;

写历史读物。

有根据的,有它的局限性,读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片断,通过故事。有的故事。可能只反映事件的现象,政治的背景以及它和思想文化发展的关系。不大可能用故事形式来详细论述,不能代替历史教科书。不能不涉及一些观点问题,在这。

仍要保持林先生的做法,少作分析。有些问题。留给读者自己去分析。语气的褒贬上。在材料的取舍上,我觉得还有两点需要说明?在运用原史籍材料的。

故事中人物的活动,

不能离开具体的历史条件,

就什么都好?

但是不用现代的观点去修改史料,基本上是按照原来的历史原样写的;历史人物的评价,对历史事件。也不能轻易地全盘肯定或者全盘否定;不能一说好人!一提坏人,就坏到底?本书里的每则历史。

只反映事件或人物的一个侧面。一个片断,不能凭它来对某一事件或者人物作全面的评价;按历史顺序。

曹余章一九八一年一月完稿一九八四年修订一九九一年重阅。

可以作为一种学习历史的辅助读物,

涉及的时间自远古至清朝鸦片战。

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